Forma parte de la competencia docente no sólo la capacidad de hacer bien
aquello que se hace, sino de hacer el bien con aquello que se hace. No
es un juego de palabras, es un objetivo.
Pero, ¿qué entiende el
autor por el bien? No es el bien exclusivamente; no es el bien del
individuo, aunque también lo sea, sino que es el bien de la comunidad de
la cual forma parte el individuo.
Hacer que las personas se formen
para ser decentes, para que rechacen aquello que disminuye la dignidad
colectiva y, fundamentalmente, para que no empequeñezcan la vida; una
vida abundante, que sea sencilla, sabiendo que sencillez no es miseria,
no es indigencia. La sencillez es que cada persona tenga lo suficiente
para una existencia digna. No es la vida con ostentación; es una vida
sin carencias para todos y todas.
Si una institución no actúa en
dirección hacia una vida buena para todos y todas, no es una institución
justa. Por eso, no basta con hacer bien las cosas. Es preciso incluir
la idea de hacer el bien, ¡con audacia y esperanza! Es necesario que
nosotros, educadores y educadoras, dentro de las escuelas, de las
organizaciones no gubernamentales, de las entidades de apoyo, de las
empresas o de la familia, tengamos ideas, y soñemos, para sustentar el
mundo y a las futuras generaciones.
